“No escuché de ningún curso sobre Bullying”
Esto nos
dice María Elena Fiandrino, docente y vicedirectora. Forma parte del sistema
educativo hace 28 años y nos cuenta como es su relación con esta problemática
Por Romina Kerbs
¿Conocés el
término bullying?
Sí desde hace
un tiempo relativamente corto, desde hace unos cinco años cuando comenzó a
usarse en nuestros medios de comunicación.
¿Cómo lo definís?
El bullying
refiere a conductas de desprecio y rechazo hacia la 'diferencia' que se
evidencian con burlas, acoso, humillaciones, tanto verbales como físicas, de
niños o adolescentes que se sienten superiores, hacia otros niños o
adolescentes que no saben o no pueden defenderse.
Durante tu
formación en la carrera, ¿recibiste capacitación específica sobre esta
problemática?
No. Creo que
se debió fundamentalmente en que no era una problemática de interés de la
sociedad, tal como está planteada en la actualidad, en la época en que yo
estudié el profesorado (en los '80). Tampoco cuando hice la licenciatura (la
primera década de los 2000). En todo caso, lo que nos preocupaba era la
marginación y la exclusión del sistema que sufren los niños/adolescentes de las
clases más humildes, que muchas veces sufrían de esas conductas que hoy
nombraríamos bullying: 'sos negro, sos gordo, sos feo, sos paraguayo, sos
bolita, sos pobre', es el desprecio que más se escucha en nuestras escuelas; y
se usa tanto para el que aprueba como para el que no, porque refiere
principalmente a una situación de vida del niño o a una característica física. Lo
estudiábamos dentro de materias como sociología de la educación o psicología
educativa.
¿Hay espacios
de formación docente donde se brinde la preparación necesaria para tratar el
tema, es decir la detección y la forma de manejarse ante casos de violencia?
No tengo
noticias referida a cursos que traten específicamente esa temática, la más
parecida refiere a mediación escolar, que se dirige a docentes y directivos.
En general,
los cursos que son ofrecidos por instituciones pertenecientes a la Red Federal
de Educación tienen como temática la
enseñanza y aprendizaje de las distintas áreas, la gestión de las escuelas, la
mediación o la violencia, pero no escuché aún de ninguno referido
específicamente al bullying. Desconozco si desde los sindicatos se brindan
capacitaciones
¿Qué pensás
del tratamiento que el tema del bullying ha tenido en los medios?
En general es
un tema mediático sólo cuando ocurre algún hecho trágico. Pero, los desprecios,
yo diría propios de nuestro país, que tienen que ver con las burlas que se
escuchan en nuestras escuelas, y que también generan bullying, no son noticia, no
le interesan a nuestros medios.
¿Te parece que
el tema está instalado en la sociedad?
No sé si está
muy instalado. Pero sí lo estoy escuchando cada vez más. Yo doy la asignatura
Proyecto de investigación de Cs sociales, en 6to año de la escuela secundaria y
este año fue un tema que trajeron los chicos para investigar. Los profesores
también hablamos del tema, más que antes. Pero me gustaría aclarar algo, creo
que la mayoría todavía no tenemos muy claro a qué nos referimos acá en
Argentina con este término. Cuando lo usamos, parecemos remitirnos a esas
situaciones de acoso a que son sometidos algunos niños y adolescentes similares
a las que vemos en las series y las películas yankis, que refieren
principalmente al 'nerd', al 'bonachón', al tímido e introvertido, etc.
¿Se han dado
episodios de bullying entre tus alumnos?
¡Muchos! Pero
me refiero a los que describo como propios de Argentina. En general,
implementamos proyectos transversales de integración, que trabajamos entre
todos los docentes de la escuela.
¿Cómo
manejaste la situación?
Reté al grupo
que se burlaba, en tono muy enojado les digo entre otras cosas: 'no voy a
permitir en mi clase ningún tipo de burla hacia ningún compañero'.
Como muchos de
mis colegas, Mi preocupación como docente está dirigida principalmente a los
que tienen una trayectoria escolar difícil en nuestro sistema educativo, ya sea
porque son discriminados o porque tienen dificultades de aprendizaje.
¿Son
previsibles los episodios de bullying? ¿Qué actitudes ayudan a detectar una
situación de esta índole?
Creo que
podemos prevenir muchas situaciones: la de niños/adolescentes introvertidos,
con alguna característica física diferente, con dificultades de aprendizaje,
que pueden ser objeto de burla. Esos chicos se aíslan, tienen pocos o ningún
amigo, muchas veces buscan al maestro/profesor y solicitan constante ayuda o
atención. Pero no siempre es fácil detectarlos, y muchas, muchas veces no es
fácil que los otros cambien de actitud.
¿Cuál es tu
opinión acerca de la promulgación de la ley anti bullying?
No sabía que
había una propuesta respecto del tema.
¿Cuál debe ser
el rol de la escuela ante estos casos?
Las escuelas
deben ayudar al niño y a su familia. Proponer acciones que involucren a toda la
comunidad educativa. Mi experiencia, en las escuelas en las que trabajo y
trabajé es que cuando un niño tiene una dificultad de relación con sus
compañeros de curso (que podría devenir en bullying), si involucramos a las
familias de todo el curso, podemos obtener alguna mejora. La mayoría de los
chicos/adolescentes que discriminan tienen padres que también discriminan.
