Entrevista Principal

“No escuché de ningún curso sobre Bullying”

 

Esto nos dice María Elena Fiandrino, docente y vicedirectora. Forma parte del sistema educativo hace 28 años y nos cuenta como es su relación con esta problemática

Por Romina Kerbs

¿Conocés el término bullying?

Sí desde hace un tiempo relativamente corto, desde hace unos cinco años cuando comenzó a usarse en nuestros medios de comunicación.

¿Cómo lo definís?

El bullying refiere a conductas de desprecio y rechazo hacia la 'diferencia' que se evidencian con burlas, acoso, humillaciones, tanto verbales como físicas, de niños o adolescentes que se sienten superiores, hacia otros niños o adolescentes que no saben o no pueden defenderse.

Durante tu formación en la carrera, ¿recibiste capacitación específica sobre esta problemática?

No. Creo que se debió fundamentalmente en que no era una problemática de interés de la sociedad, tal como está planteada en la actualidad, en la época en que yo estudié el profesorado (en los '80). Tampoco cuando hice la licenciatura (la primera década de los 2000). En todo caso, lo que nos preocupaba era la marginación y la exclusión del sistema que sufren los niños/adolescentes de las clases más humildes, que muchas veces sufrían de esas conductas que hoy nombraríamos bullying: 'sos negro, sos gordo, sos feo, sos paraguayo, sos bolita, sos pobre', es el desprecio que más se escucha en nuestras escuelas; y se usa tanto para el que aprueba como para el que no, porque refiere principalmente a una situación de vida del niño o a una característica física. Lo estudiábamos dentro de materias como sociología de la educación o psicología educativa.

¿Hay espacios de formación docente donde se brinde la preparación necesaria para tratar el tema, es decir la detección y la forma de manejarse ante casos de violencia?

No tengo noticias referida a cursos que traten específicamente esa temática, la más parecida refiere a mediación escolar, que se dirige a docentes y directivos.

En general, los cursos que son ofrecidos por instituciones pertenecientes a la Red Federal de Educación  tienen como temática la enseñanza y aprendizaje de las distintas áreas, la gestión de las escuelas, la mediación o la violencia, pero no escuché aún de ninguno referido específicamente al bullying. Desconozco si desde los sindicatos se brindan capacitaciones

 ¿Qué pensás del tratamiento que el tema del bullying ha tenido en los medios?

En general es un tema mediático sólo cuando ocurre algún hecho trágico. Pero, los desprecios, yo diría propios de nuestro país, que tienen que ver con las burlas que se escuchan en nuestras escuelas, y que también generan bullying, no son noticia, no le interesan a nuestros medios.

¿Te parece que el tema está instalado en la sociedad?

No sé si está muy instalado. Pero sí lo estoy escuchando cada vez más. Yo doy la asignatura Proyecto de investigación de Cs sociales, en 6to año de la escuela secundaria y este año fue un tema que trajeron los chicos para investigar. Los profesores también hablamos del tema, más que antes. Pero me gustaría aclarar algo, creo que la mayoría todavía no tenemos muy claro a qué nos referimos acá en Argentina con este término. Cuando lo usamos, parecemos remitirnos a esas situaciones de acoso a que son sometidos algunos niños y adolescentes similares a las que vemos en las series y las películas yankis, que refieren principalmente al 'nerd', al 'bonachón', al tímido e introvertido, etc.

¿Se han dado episodios de bullying entre tus alumnos?

¡Muchos! Pero me refiero a los que describo como propios de Argentina. En general, implementamos proyectos transversales de integración, que trabajamos entre todos los docentes de la escuela.

¿Cómo manejaste la situación?

Reté al grupo que se burlaba, en tono muy enojado les digo entre otras cosas: 'no voy a permitir en mi clase ningún tipo de burla hacia ningún compañero'.

Como muchos de mis colegas, Mi preocupación como docente está dirigida principalmente a los que tienen una trayectoria escolar difícil en nuestro sistema educativo, ya sea porque son discriminados o porque tienen dificultades de aprendizaje.

¿Son previsibles los episodios de bullying? ¿Qué actitudes ayudan a detectar una situación de esta índole?

Creo que podemos prevenir muchas situaciones: la de niños/adolescentes introvertidos, con alguna característica física diferente, con dificultades de aprendizaje, que pueden ser objeto de burla. Esos chicos se aíslan, tienen pocos o ningún amigo, muchas veces buscan al maestro/profesor y solicitan constante ayuda o atención. Pero no siempre es fácil detectarlos, y muchas, muchas veces no es fácil que los otros cambien de actitud.

¿Cuál es tu opinión acerca de la promulgación de la ley anti bullying?

No sabía que había una propuesta respecto del tema.

 ¿Cuál debe ser el rol de la escuela ante estos casos?

Las escuelas deben ayudar al niño y a su familia. Proponer acciones que involucren a toda la comunidad educativa. Mi experiencia, en las escuelas en las que trabajo y trabajé es que cuando un niño tiene una dificultad de relación con sus compañeros de curso (que podría devenir en bullying), si involucramos a las familias de todo el curso, podemos obtener alguna mejora. La mayoría de los chicos/adolescentes que discriminan tienen padres que también discriminan.